和润案例分享：李琦老师帮助13岁初二女生走出抑郁阴霾，重返校园

在青少年成长阶段，13 岁的初二女生小雨遭遇了严重的心理困境。自初一下学期起，学业负担加剧，小雨逐渐出现中度抑郁及社交障碍症状。她频繁陷入情绪低落状态，常独自落泪，甚至出现自残行为，学业成绩也因此急剧下滑，对学习产生了强烈的抵触情绪，厌学倾向显著。其父母虽多方尝试，但始终未能有效缓解小雨的心理问题，无奈之下，寻求专业帮助，联系到了和润家庭教育机构。

和润家庭教育的李琦老师在接到求助后，迅速开展工作。首先与小雨父母进行全面深入的沟通，详细了解家庭结构、成员关系、教育方式及小雨成长历程等方面的情况，旨在精准剖析导致小雨心理问题的家庭因素及根源。基于全面了解，李琦老师运用专业的家庭教育理论与实践经验，为小雨父母制定了系统的干预策略与建议。

同时，和润家庭教育专家团队针对小雨的状况进行了深度分析，并制定了个性化的指导方案。该方案聚焦于帮助小雨摆脱抑郁情绪、提升社交能力与恢复学习动力三个核心目标，通过多维度的专业指导与家庭协作予以实施。

在实施过程中，专业人员引导小雨认识到自残行为的危害性，教授其科学有效的情绪调节方法与压力应对技巧，帮助她逐步建立健康的心理应对机制。例如，采用认知行为疗法的原理，引导小雨识别负面思维模式并进行重构，从而改变其对学习和社交的消极认知。

小雨的母亲积极配合干预过程，在专家指导下，显著调整了与小雨的沟通方式。从以往的命令式、急切的交流转变为耐心倾听、积极回应与情感支持的互动模式。通过定期的亲子沟通训练，母亲学会了如何在小雨表达情绪时给予恰当反馈，帮助小雨更好地宣泄情感、缓解压力。

经过一段时间的持续努力，小雨的状况得到了显著改善。她成功复学，并积极投入到期末复习中，学习兴趣明显增强，成绩逐步回升。在社交方面，小雨变得开朗主动，积极参与班级活动，与同学建立了良好的人际关系，社交能力得到有效提升。

小雨的转变充分体现了和润家庭教育机构专业指导与家庭协作干预模式的有效性。其父母对机构的帮助深表感激，不仅因为小雨成功走出抑郁困境，更因为他们自身在这一过程中掌握了科学的家庭教育方法，为小雨的健康成长奠定了坚实基础。这一案例也为家庭教育领域应对青少年心理问题提供了宝贵的实践经验与参考范例。